Guías para el aprendizaje y la evaluación

En este artículo quiero daros a conocer un documento que puede ayudarnos a los formadores a realizar mejor nuestro trabajo. 

Como seguramente recordaréis, siempre me he quejado de la poca orientación y ayuda con la que contamos los formadores a la hora de preparar nuestros cursos. Por lo general, la única referencia que tenemos es el programa normalizado que, como hemos analizado en el curso, presenta carencias que nos obligan a tener que interpretar las intenciones del mismo. La consecuencia es que los cursos impartidos en dos entidades diferentes por dos docentes distintos, aun teniendo la misma denominación, suelen presentar diferencias significativas. Por esa razón,  aplaudo cualquier medida que contribuya a paliar este déficit y ofrezca una mayor orientación en nuestra labor docente. Lamentablemente aún no hay muchas guías publicadas, pero algo es algo.

Las guías para aprendizaje y la evaluación son documentos elaborados por los Centros Nacionales de Formación Profesional Ocupacional pero, hasta ahora, no teníamos acceso a las mismas. Desde hace poco tiempo, algunas de estas guías pueden encontrarse en la página web del SPEE (Pinchad en el enlace para ver las existentes y coged la costumbre de visitar la página de vez en cuando a ver si cuelgan la que os pueda interesar). Espero que esto solo sea el principio y pronto podamos ver muchas más.

Como sabéis, a partir de la próxima programación, en los cursos vinculados a los certificados de profesionalidad, vamos a tener que presentar un documento denominado Planificación de la Evaluación, al que próximamente dedicaré una entrada. Pues bien, estas guías os proporcionarán una información muy valiosa para elaborar de forma sencilla ese documento. Como os he dicho, aún no hay muchas y, salvo algunos afortunados, probablemente no encontraréis todavía las guías de vuestras especialidades. Aun así os animo a echarlas un vistazo ya que podéis descubrir pautas y orientaciones que podéis extrapolar a vuestras especialidades. 

Las guías que se recogen en el SPEE requieren para ser descargadas que os registréis y os comprometáis a enviar un cuestionario de valoración cuando la hayáis probado de modo que si no encontráis la vuestra, casi es mejor no descargarla. No obstante podéis consultar libremente algunas de estas guías para haceros una idea de cómo son en el siguiente enlace.

Para conocer más, seguid leyendo...

Las guías para el aprendizaje y la evaluación tienen por objetivo apoyar y orientar al personal docente a la hora de impartir acciones formativas correspondientes a  un certificado de profesionalidad. Entre las finalidades que las guías pretenden destacaré:

• Proporcionar a los formadores estrategias metodológicas, procedimientos, métodos y recursos didácticos para desarrollar los procesos de enseñanza/aprendizaje y evaluación.
• Orientar en la evaluación del aprendizaje, que deberá de realizarse con criterios objetivos, fiables y válidos, comprobando, mediante una evaluación continua y final de los módulos y unidades formativas, si se alcanzan los resultados previstos.
• Favorecer la homogeneidad en las acciones formativas que de un mismo certificado se impartan en los distintos centros y por los diferentes formadores.
• Contribuir a la calidad de la planificación, impartición y evaluación de la Formación Profesional para el Empleo

La guía comienza con unas orientaciones generales sobre la formación correspondiente al certificado de profesionalidad, que se inspiran en la concepción de la formación profesional para el empleo y referidas a aspectos como el diseño de la formación, la impartición de la acción formativa, las estrategias metodológicas a utilizar, la evaluación del aprendizaje, las prácticas profesionales no laborales, la expedición y certificación del aprendizaje. Esta parte nos ayuda a tener una visión del tipo de formación que se pretende ofrecer con estos cursos.

La segunda parte es la Identificación y contextualización del Certificado de profesionalidad. Quizás lo más interesante, por desconocido es el mapa de la familia profesional, que permite ubicar el certificado junto con los restantes de la familia profesional, así como, si existiera, la relación existente entre el certificado de profesionalidad y el título de FP.

La tercera parte es el desarrollo modular, en donde se puede visualizar la estructura y secuenciación temporalizada de los módulos y las unidades de formativas.

A continuación se centran en cada uno de los módulos formativos que componen el curso ofreciendo unas orientaciones generales sobre metodología y evaluación, y, sobre todo, proporcionando una información pormenorizada sobre la duración de las prácticas más representativas del módulo y de las unidades de aprendizaje, lo que orienta enormemente en la estructuración del curso.

Después, y dentro de cada módulo, se detallan los objetivos específicos, criterios de evaluación (tanto a nivel de conocimientos como de destrezas cognitivas y prácticas), los contenidos que tienen asociados, las habilidades personales y sociales vinculadas a la profesión (contenidos relacionados con la profesionalidad), el contexto profesional de la unidad de competencia, las estrategias metodológicas y medios necesarios por unidad de aprendizaje.

Finalmente podéis encontrar el planteamiento de la práctica o prácticas más significativas (evaluables) con una descripción de la misma, de los medios necesarios para su realización, unas pautas de actuación del/la docente, así como los resultados  que se deben comprobar en la misma, los indicadores de logro. Se detalla bastante pormenorizadamente el sistema de valoración, definiendo los indicadores y escalas de medida, así como el mínimo exigible para ser considerado apto y los instrumentos utilizados para llevar a cabo la evaluación. Muy detallado todo. Esto sí que constituye una buena orientación.

En fin, lo dicho, que aunque no sea de vuestra especialidad, un vistazo os dará unas pautas muy útiles para extrapolarlas a vuestro ámbito.

¡Os animo a consultarlas!